Vídeo Game Vilão ou Mocinho?

Muito comum pais e educadores criticarem o uso de vídeo games pelas crianças e adolescentes seja pelo conteúdo de violência, por afastar o jovem do ambiente social ou pelo aumento significativo de crianças obesas. Esses jovens terão consequências nos aspectos físicos emocionais, cognitivos e sociais já que estão em constantes mudanças nos aspectos fisiológicos e neuronais. Como já foi comentado em artigo anterior, hoje nossos jovens dispõem de todo aparato tecnológico no seu próprio quarto, o que propicia todo um contexto de “conforto” oferecido por pais que pretendem salvaguardar seus filhos de situações diversas existentes em nossa sociedade atual. Assim é importante lembrar que todo comportamento adquirido por jovens vem da educação dada pelos pais. Também é frequente lermos sobre a sedentarização de adultos que ficam horas sentados na frente da TV, sem atividade física, e hábitos alimentares impróprios. Esta inatividade e esses hábitos alimentares, com certeza, influenciam no comportamento dos filhos. É mais fácil telefonar para uma pizzaria do que ir até lá a pé, o aumento de opções que as tecnologias estão oferecendo para minimizar o gasto energético e tempo, está influenciando diretamente no comportamento dos adultos e jovens. Cada vez mais jovens vão valorizando o seu dia a dia como o de um adulto, por isso é fundamental a conscientização do adulto sobre seus hábitos. E o vídeo game, pode ser um aliado ou um vilão na formação de nossos jovens? O jogo é necessário para aguçar o nosso desenvolvimento intelectual e para que assimilemos melhor o contexto em que vivemos. Entendemos também que o ensino que utiliza os diferentes meios lúdicos cria um ambiente mais atraente e estimulante para o desenvolvimento do jovem. Para Piaget os jogos consistem numa simples assimilação funcional, num exercício das ações individuais já aprendidas gerando, ainda, um sentimento de prazer pela ação lúdica em si e pelo domínio sobre as ações. Portanto, os jogos têm dupla função: consolidar os esquemas já formados e dar prazer ou equilíbrio emocional à criança. Na concepção de Vygotsky, o lúdico influencia imensamente o desenvolvimento da criança, é através do jogo que a criança aprende a agir, a despertar sua curiosidade, adquire iniciativa e autoconfiança, proporciona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento e da concentração. O vídeo game pode ser um aliado para melhorar a concentração, para estratégias de aprendizagem, no controle da ansiedade, entre outras habilidades cognitivas e emocionais. Tudo dependerá de como o videogame é utilizado pelo usuário. Uma das revistas científicas mais conceituadas, a Nature mostrou que os novatos no videogame melhoram na atenção visual depois de 10 dias de treino, também melhorando a capacidade de orientação espacial e resolução temporal (Green & Bavelier, 2003). Importante então é considerar os objetivos indiretos que o jogo pode favorecer ao jovem, como: memória (visual, auditiva, sinestésica); orientação temporal e espacial (em duas e três dimensões); coordenação motora viso manual (ampla e fina); percepção auditiva, percepção visual (tamanho, cor, detalhes, forma, posição, lateralidade, complementação), raciocínio lógico-matemático, expressão lingüística (oral e escrita), planejamento e organização. E isso é imprescindível que o educador tenha conhecimento sobre todos esses objetivos, pois dessa forma facilita ainda mais a interação aluno professor e torna o processo de ensino e aprendizagem mais eficiente. E, para uma utilização eficiente e completa de um jogo educativo é necessário realizar previamente uma avaliação consciente do mesmo, analisando tanto aspectos de qualidade de software como aspectos pedagógicos e fundamentalmente a situação anterior e posterior ao jogo que se deseja atingir. Podemos perceber que levar um jogo digital ou eletrônico para o ambiente escolar é um instrumento que consequentemente propiciará uma forma de aprendizagem diferenciada e muito mais afetiva. Aos pais fica a certeza de que deverão respeitar cada fase do desenvolvimento de seu filho, tornar-se flexível para acompanhar seu nível de amadurecimento, nunca deixar de impor regras e principalmente ser espelho de atitudes e comportamentos para seus filhos. Sendo assim poderão cumprir sua função educativa. Paula

Paz, Guerra, Movimentos da Vida... Amor

Estar bem conosco, em serena solidão, dialogar com os sentimentos que vivem dentro de nós, tudo isso representa o primeiro passo para realizarmos uma relação autêntica com os outros. Escolher entre o inferno e a razão é um desafio que indica questões como: Quem somos? Quem nos atrevemos a ser? Qual coragem comanda nosso discurso e nossas ações? Provavelmente nunca estaremos completamente livres das nossas hostilidades, mas, aos poucos, podemos tomar consciência da hospitalidade que recebemos dos outros e sentirmos gratidão pelos momentos em que nós conseguimos e tornarmo-nos mais sensíveis aos nossos movimentos interiores. Dentro de nós podemos levar movimentos de paz, guerra, amor, paixão, tolerância. Talvez a tolerância seja o movimento mais complexo e mais nobre, porque é um exercício de alma. Para pensarmos na questão da tolerância precisamos pensar antes nas atitudes de respeito às pessoas, aos sentimentos e às diferenças. Questões assim auxiliam a pensar e reafirmar o humanismo preservado na cultura dos povos, na perspectiva de uma filosofia de paz, que conduz a repensar conceitos de guerra, de conflitos e de tolerância. Momentos únicos de reflexão individual devem considerar todo o movimento da vida. A vida é um movimento que interage de forma consciente quando nos contagiamos pela alegria, pela fé, quando aproveitamos a mudança das estações, quando brincamos no parque com nossos filhos, quando agregamos pessoas às nossas vidas quando nos encontramos com Deus. Pode fazer-se tudo se se tiver coragem, se se tiver desejo, se se acreditar no sucesso e se tivermos o movimento da vida em nós. Estarmos bem com nós mesmos é um tipo de relação que requer um verdadeiro e profundo compromisso ético e humano, uma reflexão imensa, uma busca de fé um exercício de amor. Cada queda no caminho de nossas vidas torna-se lição valiosa para nosso aprendizado e crescimento. A partir daí, passamos a entender que nada é por acaso e que tudo na vida tem um sentido. Entende-se então que a vida não é só o espaço de uma existência, mas sim, de várias, e que nossas experiências se acumulam em prol de nossa perfeição. Estaremos sendo lapidados na medida em que deixarmos nossas angústias, fraquezas e apegos para traz. Nesse momento os “Movimentos da Vida... Amor” tomam a cena eliminando a solidão a angústia que existe dentro de nós devolvendo a alegria, a paz e todos os sentimentos que elevam a alma. Paula

Rio +20

Rio +20 Ecologia, Verde, Cuidados com a Terra, Sustentabilidade, todas essas palavras estão em alta no momento. É a hora de fazer a mudança real e analisar muito bem tudo que será discutido, acordado, pois o sistema capitalista quer se manter sustentável, agredir menos o Planeta, mas quer também extrair o máximo da terra e ainda precisa deixar de focar no PIB para manter o bem estar de todos. Será que tudo isso vai ser possível? A Conferência está marcada para esse mês de junho, no Rio de Janeiro, que tem o objetivo de discutir sobre o meio ambiente, a economia verde, erradicação da pobreza e governança internacional para o desenvolvimento sustentável. A Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável Rio+20 é um processo intergovernamental dirigido pelos Estados-Membros das Nações Unidas com a participação plena do Sistema ONU. O objetivo da Conferência é assegurar um comprometimento político renovado para o desenvolvimento sustentável, avaliar o progresso feito até o momento e as lacunas que ainda existem na implementação dos resultados dos principais encontros sobre desenvolvimento sustentável. Outra questão imensamente importante que será abordada no Rio+20 é a educação sustentável. O Objetivo é levar o tema meio ambiente para as escolas com uma abordagem simples e direta, levando as crianças para mais próximo da Natureza com uma educação bastante ambiental desde a infância. Precisamos realmente de uma transformação das macro-economias, pois o sistema capitalista é o principal responsável pela crise ecológica. A crise ecológica não se resolve cobrando dos cidadãos comportamentos mais ecológicos, é claro que cabe a todos agir de forma a reduzir a poluição, por exemplo, preferindo os transportes coletivos a carros individuais, substituindo as sacolinhas de plástico por sacolas de material biodegradável. Os cidadãos precisam colocar em cheque o sistema capitalista, pois, abraçar essa causa , pode ser uma das várias roupagens que o capitalismo se veste para se adaptar a nova demanda e manter o status quo. Desde a Rio-92 muito pouco foi feito pelos governantes e iniciativa privada, não foram capazes de conter a crise ecológica, não só por motivos como corrupção, má-vontade, entre outros, mas por falha do próprio sistema que é incompatível com as radicais e urgentes transformações necessárias. Com tomada de decisão em todos os níveis da sociedade, o desenvolvimento sustentável é uma somatória dos objetivos sociais, econômicos e ambientais de responsabilidade pública e privada. Vamos torcer para que os resultados sejam os mais positivos e acreditar que a educação Planetária, que Edgar Morin, defende chegue às escolas, em toda sua extensão, para que possamos construir uma sociedade justa, ética e preparada para as incertezas. Paula